神獸歸籠，如何(he)回功(gong)?一(yi)個(ge)(ge)假期(qi)，孩子(zi)(zi)們(men)放飛自我(wo)后回到(dao)我(wo)們(men)的(de)舞蹈課(ke)堂，如何(he)回功(gong)?要(yao)想有(you)一(yi)個(ge)(ge)良好的(de)功(gong)底，持續練功(gong)非常重要(yao)!一(yi)個(ge)(ge)假期(qi)下(xia)來(lai)，有(you)部(bu)分(fen)孩子(zi)(zi)會(hui)出(chu)現(xian)退功(gong)現(xian)象(xiang)(xiang)。特別是(shi)冬天(tian)，因(yin)為熱(re)脹冷縮的(de)原理，孩子(zi)(zi)的(de)肌(ji)肉本身就有(you)粘滯(zhi)性，一(yi)個(ge)(ge)寒假停課(ke)，肌(ji)肉粘滯(zhi)性加強。我(wo)們(men)如何(he)幫助孩子(zi)(zi)回功(gong)?首先老師(shi)要(yao)具備良好的(de)積極的(de)上課(ke)狀態，從而(er)激(ji)發孩子(zi)(zi)的(de)學習(xi)熱(re)情，這(zhe)時(shi)(shi)候，我(wo)們(men)可以(yi)(yi)將教(jiao)學往后退一(yi)步進行，切忌強搬(ban)硬拉，以(yi)(yi)免造(zao)成肌(ji)肉拉傷(shang)!其次，還需要(yao)孩子(zi)(zi)們(men)在家(jia)積極主(zhu)動(dong)每周堅持2-3次的(de)自主(zhu)訓練，每次15分(fen)鐘左右。其實適當的(de)運動(dong)可以(yi)(yi)幫助孩子(zi)(zi)舒緩大腦的(de)壓力(li)，舒緩神經(jing)，從而(er)幫助孩子(zi)(zi)在學習(xi)時(shi)(shi)更有(you)專注力(li)，因(yin)為運動(dong)時(shi)(shi)人(ren)體會(hui)分(fen)泌釋放“多巴胺”，能夠(gou)讓人(ren)心情悅愉(yu)，產(chan)生快樂(le)，這(zhe)種悅愉(yu)快樂(le)的(de)情緒(xu)能夠(gou)幫助孩子(zi)(zi)提高學習(xi)效(xiao)率(lv)!生活(huo)是(shi)藝術創作的(de)源泉,舞蹈形(xing)象(xiang)(xiang)的(de)產(chan)生都是(shi)從生活(huo)當中來(lai)的(de)。安(an)龍靠譜(pu)的(de)中國舞技術指導

舞蹈作品賞(shang)析：《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)》。舞臺(tai)調(diao)度：舞臺(tai)的(de)(de)(de)畫(hua)面及運動線：1、眾多中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)圍成(cheng)圈將日本遺孤(gu)包圍起(qi)來(lai)，這個(ge)(ge)舞臺(tai)畫(hua)面有兩層意思(si)：1、表(biao)達了中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)從(cong)抗(kang)拒到接納的(de)(de)(de)心理轉變(bian)(bian)，眾多中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)涌向(xiang)她，給她關愛和溫暖(nuan)。2、圍成(cheng)的(de)(de)(de)圈遮檔演員(yuan)從(cong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)可(ke)(ke)憐的(de)(de)(de)日本遺孤(gu)自然過度轉變(bian)(bian)為一(yi)(yi)個(ge)(ge)活潑可(ke)(ke)愛中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)小(xiao)(xiao)姑娘的(de)(de)(de)形象(xiang)。過度非常(chang)高明和自然。第二段日本遺孤(gu)與(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)一(yi)(yi)段舞蹈同時，另(ling)外一(yi)(yi)些中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)在(zai)做出勞(lao)作的(de)(de)(de)動作，表(biao)現了小(xiao)(xiao)女(nv)孩在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)精心呵(he)護下(xia)(xia)快樂成(cheng)長，同時也表(biao)現了中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)勤(qin)勞(lao)善良(liang)。這叫“花開兩朵，各表(biao)一(yi)(yi)枝”。3、第三段，小(xiao)(xiao)女(nv)孩以圓(yuan)圈的(de)(de)(de)路(lu)線奔(ben)跑，表(biao)現了她在(zai)不斷成(cheng)長，從(cong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)活潑可(ke)(ke)愛的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)女(nv)孩變(bian)(bian)成(cheng)懂事的(de)(de)(de)大姑娘。為媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)呵(he)護雙(shuang)手，主動下(xia)(xia)田干(gan)重活。盤州(zhou)靠(kao)譜(pu)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)舞聯系方(fang)式《最美(mei)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)娃(wa)課程》金句：教育是(shi)開渠引(yin)流，而(er)不是(shi)圍堵補漏。

如何正確(que)引導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學習(xi)舞(wu)蹈(dao)(dao)。重技(ji)巧(qiao)，而忽略孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)表情(qing)，這是(shi)(shi)舞(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)學中普(pu)遍存(cun)在(zai)的(de)(de)一(yi)(yi)大誤(wu)區!不(bu)(bu)要(yao)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)做舞(wu)蹈(dao)(dao)表演的(de)(de)機器人(ren)，感情(qing)比技(ji)術更重要(yao)，在(zai)演練(lian)技(ji)術的(de)(de)過程(cheng)中，不(bu)(bu)要(yao)忽略舞(wu)蹈(dao)(dao)作品的(de)(de)人(ren)物特點、時代(dai)背景(jing)、人(ren)物情(qing)感等。感情(qing)是(shi)(shi)作品的(de)(de)靈魂，要(yao)跳懂它(ta)，而不(bu)(bu)只是(shi)(shi)認識它(ta)。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學習(xi)舞(wu)蹈(dao)(dao)要(yao)遵循(xun)身心發(fa)展(zhan)規律不(bu)(bu)要(yao)急功近利。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)身體(ti)沒有(you)發(fa)育到一(yi)(yi)定(ding)程(cheng)度時，過多的(de)(de)技(ji)I巧(qiao)和難(nan)度訓練(lian)會使孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)肌(ji)肉(rou)和骨(gu)骼超負荷，雖然強行訓練(lian)能讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)掌握(wo)一(yi)(yi)些技(ji)巧(qiao)，卻(que)對身體(ti)發(fa)育會產(chan)生巨大影響，終是(shi)(shi)有(you)害無(wu)益(yi)。舞(wu)蹈(dao)(dao)課程(cheng)的(de)(de)設置要(yao)從從孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)興趣、年齡出發(fa)，難(nan)度由淺(qian)到深，遵循(xun)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)身心發(fa)展(zhan)規律。

群眾(zhong)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)活動的(de)(de)(de)(de)發展趨勢。就目前來說，常見的(de)(de)(de)(de)團隊形(xing)式有(you)(you)文藝隊、舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)團等(deng)，這(zhe)在(zai)很(hen)大(da)程(cheng)度上促進了(le)群眾(zhong)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)進步。舉辦各(ge)種舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)比賽(sai)和文藝晚會不(bu)只提升(sheng)了(le)群眾(zhong)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)體水平，還創造(zao)了(le)許(xu)多作品(pin)。在(zai)這(zhe)個信息化的(de)(de)(de)(de)時(shi)代，與(yu)科學(xue)技(ji)術結合，利(li)(li)(li)用網絡將舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)傳遍世界各(ge)地，這(zhe)有(you)(you)利(li)(li)(li)于(yu)(yu)群眾(zhong)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)傳播和交流，也有(you)(you)利(li)(li)(li)于(yu)(yu)推(tui)廣好的(de)(de)(de)(de)作品(pin)。要(yao)想把(ba)群眾(zhong)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)發揚(yang)光(guang)大(da)，還得靠在(zai)年(nian)輕人中推(tui)廣，鑒(jian)于(yu)(yu)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)學(xue)業壓力等(deng)問(wen)題(ti)，傳播群眾(zhong)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)應從(cong)學(xue)校開(kai)始，開(kai)設專業課或以課間操的(de)(de)(de)(de)形(xing)式慢慢宣傳，讓學(xue)生(sheng)(sheng)們在(zai)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)同時(shi)也能放(fang)松身心，得到藝術的(de)(de)(de)(de)陶冶，有(you)(you)利(li)(li)(li)于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)完整(zheng)發展，這(zhe)也必將是(shi)群眾(zhong)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)一大(da)方向。《最美中國娃課程(cheng)》剖析(xi)中國家庭(ting)教育現狀四：總是(shi)責備學(xue)校、老師教育不(bu)當，卻從(cong)不(bu)自責自己家長的(de)(de)(de)(de)教育失職。

中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)民(min)族(zu)(zu)(zu)舞(wu)(wu)蹈(dao)文(wen)(wen)化(hua)與社會(hui)關系淺談(tan)。我(wo)(wo)國(guo)是一個多(duo)民(min)族(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)家，長(chang)期(qi)來共(gong)同(tong)創造(zao)了我(wo)(wo)們(men)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)傳(chuan)統，其中(zhong)(zhong)(zhong)也包括(kuo)舞(wu)(wu)蹈(dao)傳(chuan)統。每個兄弟(di)民(min)族(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)都(dou)有它獨特的(de)(de)(de)(de)(de)風格和(he)悠久的(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)，保存了較濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)民(min)族(zu)(zu)(zu)特色(se)，風格純樸、健康、生活(huo)氣息濃郁。某些(xie)民(min)族(zu)(zu)(zu)由于人數較多(duo)，舞(wu)(wu)蹈(dao)語(yu)匯比較豐富，藝術造(zao)詣(yi)相對來說比較高，因而形成(cheng)(cheng)了中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)民(min)族(zu)(zu)(zu)舞(wu)(wu)蹈(dao)文(wen)(wen)化(hua)領(ling)域先(xian)驅(qu)者。這些(xie)民(min)族(zu)(zu)(zu)舞(wu)(wu)蹈(dao)文(wen)(wen)化(hua)相應也成(cheng)(cheng)了中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)舞(wu)(wu)蹈(dao)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)必修教(jiao)材。他(ta)們(men)是漢族(zu)(zu)(zu)、藏族(zu)(zu)(zu)、蒙古族(zu)(zu)(zu)、維族(zu)(zu)(zu)、朝鮮族(zu)(zu)(zu)、傣族(zu)(zu)(zu)等。在舞(wu)(wu)臺上表演可(ke)以很好的(de)(de)(de)(de)(de)培養孩子(zi)健康的(de)(de)(de)(de)(de)心性(xing)，讓孩子(zi)不(bu)要產生嫉(ji)妒心理，讓孩子(zi)成(cheng)(cheng)為大度和(he)善于理解他(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)人。望謨什么是中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)舞(wu)(wu)平臺

群(qun)眾舞蹈的基(ji)本特性(xing)：地域(yu)性(xing)、時代性(xing)和群(qun)眾性(xing)。安龍(long)靠譜的中國(guo)舞技術指導(dao)

布依族(zu)(zu)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)種類。銅(tong)鼓刷把(ba)(ba)舞(wu)(wu)(wu)(wu)：要流行(xing)于貴(gui)州(zhou)黔南布依族(zu)(zu)苗族(zu)(zu)自治州(zhou)的(de)獨山(shan)縣(xian)和荔波縣(xian)。因表(biao)演(yan)時(shi)以(yi)擊打(da)銅(tong)鼓作為(wei)指揮和伴奏，演(yan)員手持刷把(ba)(ba)，翩翩起舞(wu)(wu)(wu)(wu)，故稱為(wei)“銅(tong)鼓刷把(ba)(ba)舞(wu)(wu)(wu)(wu)”。獅(shi)子(zi)(zi)舞(wu)(wu)(wu)(wu)：俗稱“耍(shua)獅(shi)子(zi)(zi)”，是一(yi)種具有較高(gao)技(ji)巧的(de)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)。主要流行(xing)于黔西南安(an)龍，冊亨一(yi)帶，是布依族(zu)(zu)民間龍燈會的(de)主要節目之一(yi)，常(chang)在春節期間或(huo)(huo)農閑時(shi)表(biao)演(yan)，也有的(de)人(ren)家在婚(hun)喪期間表(biao)演(yan)。粑(ba)棒舞(wu)(wu)(wu)(wu)粑(ba)棒舞(wu)(wu)(wu)(wu)廣大流行(xing)在貴(gui)州(zhou)省平塘縣(xian)各(ge)鄉鎮的(de)布依族(zu)(zu)村(cun)寨。此(ci)舞(wu)(wu)(wu)(wu)過去常(chang)用于喪葬(zang)祭祀之際(ji)，一(yi)為(wei)祭奠(dian)亡靈，二為(wei)沖(chong)淡喪葬(zang)時(shi)的(de)悲哀氣氛。隨著時(shi)代的(de)發(fa)展，此(ci)舞(wu)(wu)(wu)(wu)已不局限于喪葬(zang)，每(mei)逢各(ge)種節日(ri)、婚(hun)嫁迎娶、立房蓋屋或(huo)(huo)農閑之余，當地(di)布依族(zu)(zu)群眾都會在村(cun)寨的(de)曬壩(ba)、房前空地(di)或(huo)(huo)廣場舞(wu)(wu)(wu)(wu)臺等，表(biao)演(yan)粑(ba)棒舞(wu)(wu)(wu)(wu)自娛自樂。舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)主要是表(biao)現一(yi)種歡快(kuai)熱烈(lie)的(de)情緒和比試技(ji)藝(yi)，祈求五谷豐登和男女社交等內容(rong)。安(an)龍靠譜的(de)中國舞(wu)(wu)(wu)(wu)技(ji)術指導

興義市(shi)(shi)小天(tian)鵝舞蹈藝(yi)術中(zhong)心匯集(ji)了大量的(de)(de)優(you)秀(xiu)人才，集(ji)企業奇思，創經濟奇跡，一群(qun)有(you)夢(meng)想有(you)朝氣(qi)的(de)(de)團(tuan)隊不斷在(zai)前(qian)進的(de)(de)道路上開(kai)創新天(tian)地(di)，繪畫新藍(lan)圖，在(zai)貴州省(sheng)等地(di)區的(de)(de)教育培訓中(zhong)始終保持良好的(de)(de)信譽(yu)，信奉著(zhu)“爭取每(mei)一個客戶不容(rong)易，失去每(mei)一個用戶很簡單”的(de)(de)理念，市(shi)(shi)場是(shi)企業的(de)(de)方(fang)向(xiang)，質量是(shi)企業的(de)(de)生(sheng)命，在(zai)公司有(you)效方(fang)針的(de)(de)領(ling)導(dao)下，全體上下，團(tuan)結一致，共同進退，**協力把各(ge)方(fang)面工(gong)(gong)作做得(de)更好，努(nu)力開(kai)創工(gong)(gong)作的(de)(de)新局(ju)面，公司的(de)(de)新高度，未(wei)來(lai)興義市(shi)(shi)小天(tian)鵝舞蹈藝(yi)術中(zhong)心供應和您一起奔向(xiang)更美好的(de)(de)未(wei)來(lai)，即使現在(zai)有(you)一點小小的(de)(de)成績(ji)，也不足以驕傲，過去的(de)(de)種(zhong)種(zhong)都已成為昨日(ri)我們只有(you)總結經驗，才能繼續上路，讓我們一起點燃新的(de)(de)希望，放飛新的(de)(de)夢(meng)想！

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