過(guo)于宏(hong)大(da)或(huo)夸張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，許多申請者在(zai)文(wen)書中(zhong)(zhong)自然(ran)(ran)傾向于過(guo)度戲劇化、夸張和(he)增強(qiang)自我(wo)重要性。錯誤地(di)認(ren)為(wei)這(zhe)是給招生官員留下深刻印象(xiang)所(suo)(suo)必需的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其實(shi)，寫一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)(pian)引(yin)(yin)人(ren)(ren)入勝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章并不意(yi)味著你(ni)(ni)需要與(yu)美洲獅摔跤、在(zai)邪教中(zhong)(zhong)長(chang)大(da)，或(huo)者在(zai)七(qi)歲時發現(xian)(xian)(xian)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)星系(xi)。一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)(pian)出(chu)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)書可以(yi)出(chu)現(xian)(xian)(xian)在(zai)宏(hong)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情景中(zhong)(zhong)，但它也可以(yi)有(you)效地(di)出(chu)現(xian)(xian)(xian)在(zai)日常生活中(zhong)(zhong)。在(zai)普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)中(zhong)(zhong)，戲劇性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)張隨時都(dou)會(hui)發生。體(ti)育挑戰詢(xun)問任何(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)位招生官，他(ta)們在(zai)整個(ge)(ge)(ge)職業生涯中(zhong)(zhong)讀過(guo)多少篇(pian)(pian)引(yin)(yin)人(ren)(ren)入勝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育主(zhu)(zhu)題(ti)論文(wen)。答案(an)可能介于零和(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)之間。即使(shi)是超級(ji)(ji)(ji)體(ti)育明星的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)子(zi)女(nv)也很(hen)難為(wei)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)話題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黑(hei)洞注(zhu)入活力。這(zhe)里需要注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)(pian)文(wen)書當然(ran)(ran)可以(yi)涉及(ji)體(ti)育運動。然(ran)(ran)而，體(ti)育應(ying)該成為(wei)更深刻、更個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)景。比賽和(he)訓練無(wu)疑提供了(le)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)來展(zhan)示(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格、能力、體(ti)育精(jing)神、對(dui)逆(ni)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)應(ying)以(yi)及(ji)為(wei)更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業做出(chu)貢(gong)獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。但是確保傳達(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息比你(ni)(ni)曾(ceng)經(jing)對(dui)對(dui)手上演帽子(zi)戲法或(huo)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)投進后仰三(san)分球(qiu)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)事實(shi)更能說明問題(ti)。另一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)避免這(zhe)個(ge)(ge)(ge)話題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因是你(ni)(ni)必須用不少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字數來解釋大(da)賽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)景，主(zhu)(zhu)要比賽是什么，結果等等，這(zhe)縮(suo)減了(le)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)反(fan)思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間，所(suo)(suo)以(yi)很(hen)容易(yi)讓招生官認(ren)為(wei)你(ni)(ni)就是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)與(yu)大(da)多數申請者沒(mei)什么不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“普通運動員”。依(yi)照(zhao)各高等院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同地(di)位和(he)級(ji)(ji)(ji)別建立了(le)四個(ge)(ge)(ge)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)等級(ji)(ji)(ji)。現(xian)(xian)(xian)一(yi)(yi)(yi)(yi)二級(ji)(ji)(ji)院(yuan)校(xiao)共(gong) 664 所(suo)(suo)，三(san)四級(ji)(ji)(ji)院(yuan)校(xiao)315所(suo)(suo)。無(wu)錫出(chu)國烏(wu)克蘭留學

眾所(suo)周知，對于留學(xue)申(shen)請來(lai)說，文書是(shi)(shi)(shi)(shi)至關(guan)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一環，在(zai)大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標化(hua)相差無幾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下，一封好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)申(shen)請文書能(neng)夠直接助你在(zai)招(zhao)生(sheng)官(guan)心目中脫穎而(er)出，尤其在(zai)多所(suo)大學(xue)都宣(xuan)布取消了SAT/ACT等標化(hua)成績后，這(zhe)(zhe)使得(de)文書變得(de)更(geng)加重(zhong)(zhong)要(yao)。文書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)很多，可(ke)(ke)發揮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間也很大。但是(shi)(shi)(shi)(shi)也有(you)(you)一些(xie)主(zhu)(zhu)題(ti)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)適合寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，寫(xie)了不(bu)僅不(bu)能(neng)為(wei)(wei)申(shen)請加分，反(fan)而(er)踩在(zai)招(zhao)生(sheng)官(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雷(lei)點(dian)上，有(you)(you)直接被(bei)拒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風險。非(fei)(fei)法(fa)/傷風化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)，即使這(zhe)(zhe)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)徹(che)頭徹(che)尾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)犯罪，也應該避免寫(xie)不(bu)道(dao)德(de)/非(fei)(fei)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)。你并(bing)(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)去(qu)試鏡成為(wei)(wei)一名“altar boy/girl”，因此招(zhao)生(sheng)官(guan)不(bu)太可(ke)(ke)能(neng)會以積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度看待某(mou)些(xie)有(you)(you)傷風化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)(hua)(hua)題(ti)。有(you)(you)時，我們看到學(xue)生(sheng)為(wei)(wei)了達到震(zhen)撼效果，將sexual encounters或drug use的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事融入到他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文書中——99%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個糟糕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)意！當然(ran)，如果這(zhe)(zhe)些(xie)話(hua)(hua)(hua)(hua)題(ti)對于揭示你是(shi)(shi)(shi)(shi)誰至關(guan)重(zhong)(zhong)要(yao)，那么(me)可(ke)(ke)以采取一些(xie)巧妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式來(lai)解決這(zhe)(zhe)些(xie)話(hua)(hua)(hua)(hua)題(ti)，比(bi)如可(ke)(ke)以輕松地談論自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性別身份。同(tong)樣，如果一個關(guan)于成癮和(he)康復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事是(shi)(shi)(shi)(shi)你過去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)組(zu)成部分，那么(me)它(ta)可(ke)(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個有(you)(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)(hua)(hua)題(ti)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)，學(xue)生(sheng)不(bu)應該提及隨(sui)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)道(dao)德(de)/非(fei)(fei)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)。理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文書主(zhu)(zhu)題(ti)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓委員(yuan)會信任你并(bing)(bing)相信你會為(wei)(wei)大學(xue)增(zeng)加價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)，撰寫(xie)有(you)(you)關(guan)非(fei)(fei)法(fa)或不(bu)道(dao)德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)非(fei)(fei)常冒險。上海留學(xue)咨詢擁有(you)(you)基輔大學(xue)、國立(li)航空(kong)大學(xue)等多所(suo)世(shi)界zm大學(xue)；采用小(xiao)班制教學(xue)，高師(shi)生(sheng)比(bi)例保障教學(xue)質量(liang)。

考慮學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)方(fang)面(mian)自我方(fang)面(mian)明確之后，可(ke)以開始(shi)系(xi)統選擇心(xin)儀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)了(le)，青(qing)勝認為可(ke)以抓住(zhu)以下幾(ji)點：1、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)綜合排(pai)名(ming)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)總排(pai)名(ming)重要(yao)還是(shi)很重要(yao)的(de)(de)(de)，排(pai)名(ming)靠(kao)前的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)般來說師資條件，基礎設施方(fang)面(mian)都(dou)會比排(pai)名(ming)靠(kao)后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)好(hao)，世界名(ming)校(xiao)(xiao)光環會給(gei)你加不(bu)少的(de)(de)(de)分數。當然只參(can)考一(yi)個(ge)榜(bang)單(dan)(dan)顯然就有點過于(yu)魯莽了(le)。要(yao)多比較幾(ji)個(ge)榜(bang)單(dan)(dan)，原因(yin)是(shi)每個(ge)榜(bang)單(dan)(dan)的(de)(de)(de)排(pai)名(ming)機制不(bu)一(yi)樣，各榜(bang)單(dan)(dan)關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)點不(bu)一(yi)樣。一(yi)般比較科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)榜(bang)單(dan)(dan)有：QS,U.S.News,THE,ARWu。QS關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)術(shu)聲(sheng)譽和單(dan)(dan)位教員論文(wen)引(yin)文(wen)數。S.News關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)是(shi)全球研究(jiu)聲(sheng)譽，區域研究(jiu)聲(sheng)譽，被引(yin)用多的(de)(de)(de)10%的(de)(de)(de)出版物(wu)數量。THE關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)是(shi)教學(xue)(xue)環境，研究(jiu)體量、收入、聲(sheng)譽，論文(wen)引(yin)用。ARWU關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)是(shi)教師質量和科研成(cheng)果。圖片(pian)

在確定(ding)(ding)(ding)(ding)了自己(ji)申請(qing)院校的(de)定(ding)(ding)(ding)(ding)位(wei)后(hou)，就需要(yao)考(kao)慮未來(lai)學習(xi)(xi)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。選(xuan)擇(ze)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)非常慎重的(de)事情，這(zhe)關乎到未來(lai)4年學習(xi)(xi)的(de)內(nei)容以及未來(lai)從事的(de)職(zhi)業(ye)和發展，既要(yao)選(xuan)擇(ze)自己(ji)感興趣的(de)，也(ye)要(yao)考(kao)慮未來(lai)職(zhi)業(ye)是(shi)否有(you)發展。切記(ji)不要(yao)過度追求(qiu)熱門專(zhuan)(zhuan)業(ye)而忽略自己(ji)的(de)興趣愛好(hao)，這(zhe)往往會導致(zhi)所(suo)學的(de)知識不能很好(hao)地(di)理解，產生(sheng)(sheng)(sheng)排斥學習(xi)(xi)的(de)心(xin)理，終(zhong)影響成績(ji)。如果真的(de)短時間內(nei)沒有(you)辦(ban)法決定(ding)(ding)(ding)(ding)未來(lai)應該學習(xi)(xi)什(shen)么專(zhuan)(zhuan)業(ye)也(ye)不用擔心(xin)，美國的(de)大學針對這(zhe)類學生(sheng)(sheng)(sheng)衍生(sheng)(sheng)(sheng)出了“不定(ding)(ding)(ding)(ding)專(zhuan)(zhuan)業(ye)”這(zhe)一(yi)極具靈活性的(de)選(xuan)擇(ze)，允許學生(sheng)(sheng)(sheng)在申請(qing)時填寫專(zhuan)(zhuan)業(ye)那一(yi)項中選(xuan)擇(ze)“不定(ding)(ding)(ding)(ding)/未定(ding)(ding)(ding)(ding)”表示自己(ji)還沒有(you)確定(ding)(ding)(ding)(ding)未來(lai)想學習(xi)(xi)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)方向。等到學生(sheng)(sheng)(sheng)進入大學接(jie)觸的(de)學科后(hou)，再決定(ding)(ding)(ding)(ding)未來(lai)的(de)學習(xi)(xi)方向。當你還在猶豫螃蟹能不能吃的(de)時候，別人就已經早早的(de)吃上了。

2、目標專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)排(pai)名(ming)(ming)同時(shi)也(ye)需要大家(jia)去關(guan)注(zhu)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)排(pai)名(ming)(ming)，比如熱門的(de)計算(suan)機專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、電子(zi)電氣(qi)工程(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、會計專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、金融專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分析專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、教育(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、傳媒(mei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)都有具體的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)排(pai)名(ming)(ming)，以(yi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)排(pai)名(ming)(ming)（商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)等(deng)）。專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)排(pai)名(ming)(ming)影(ying)響到后續再留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)地區當地的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)情況，所以(yi)對于想留在當地就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)需要重點考(kao)察專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)排(pai)名(ming)(ming)，部分綜合排(pai)名(ming)(ming)靠后但是專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)排(pai)名(ming)(ming)靠前的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也(ye)是非(fei)常不錯的(de)選擇(ze)。3、了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要求對院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)有了基本的(de)掌握后，可以(yi)根據自己(ji)的(de)綜合條件(jian)，比如說(shuo)GPA、語言成(cheng)(cheng)績(ji)等(deng)等(deng)，與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)往年招生(sheng)成(cheng)(cheng)績(ji)來對比，進一(yi)步篩選更適合自己(ji)的(de)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)。烏(wu)克(ke)蘭(lan)秋季班還在報名(ming)(ming)中，一(yi)年半的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)間，不用出(chu)國(guo)，國(guo)內(nei)上網(wang)課，中留服(fu)可認證，還在等(deng)什么(me)。南通(tong)出(chu)國(guo)烏(wu)克(ke)蘭(lan)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)貴嗎

2021年6月，在中(zhong)烏zf的主導下，“中(zhong)國(guo)-烏克蘭(lan)大學聯盟“正式成(cheng)立。無錫(xi)出國(guo)烏克蘭(lan)留學

通過以上的(de)思考后，同(tong)學(xue)們(men)就(jiu)可(ke)以明確留(liu)(liu)學(xue)目的(de)國(guo)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)方向以及目標院校定位，接下(xia)來就(jiu)需(xu)要(yao)根(gen)據自己的(de)申(shen)請目標做一個詳細的(de)申(shen)請規(gui)(gui)劃。雖然(ran)不(bu)同(tong)留(liu)(liu)學(xue)目的(de)國(guo)要(yao)求(qiu)不(bu)同(tong)，但是申(shen)請本科所需(xu)的(de)基本材(cai)料都(dou)大(da)同(tong)小異，包括在校成(cheng)績單、語言標化成(cheng)績、個人(ren)陳(chen)述、簡歷、課外活(huo)動經歷等，一些專(zhuan)(zhuan)業(ye)還會要(yao)求(qiu)學(xue)生提交作品集(ji)。從(cong)上述的(de)準(zhun)備材(cai)料看得出來，申(shen)請留(liu)(liu)學(xue)是一場持久戰。很(hen)多(duo)同(tong)學(xue)覺得高中還有整整三年的(de)時(shi)間(jian)可(ke)以準(zhun)備，不(bu)需(xu)要(yao)過早地考慮留(liu)(liu)學(xue)規(gui)(gui)劃。無錫出國(guo)烏克蘭留(liu)(liu)學(xue)

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