運動協調障礙

可能(neng)會(hui)出現運動(dong)協調(diao)不良的(de)(de)癥狀，例如(ru)笨(ben)拙(zhuo)、不協調(diao)的(de)(de)運動(dong)等。感(gan)(gan)覺處(chu)理障礙可能(neng)有其他影(ying)響，包括：-容易分心(xin)-社(she)交和(he)情(qing)(qing)緒(xu)調(diao)節問題(ti)-活(huo)動(dong)水平異常(chang)高或異常(chang)低-身體笨(ben)拙(zhuo)或明顯(xian)粗心(xin)大意-沖動(dong)，缺(que)乏自制力-難(nan)以(yi)從一種情(qing)(qing)況過渡到另一種情(qing)(qing)況-無法放松或平靜自己(ji)-身體自我概(gai)念差-言(yan)語、語言(yan)或運動(dong)技能(neng)延遲-學(xue)(xue)業(ye)成(cheng)績延遲需要注意的(de)(de)是，這(zhe)些表現會(hui)影(ying)響兒(er)童以(yi)及成(cheng)人的(de)(de)日常(chang)生活(huo)、社(she)交和(he)學(xue)(xue)習(xi)，需要得到專業(ye)的(de)(de)評(ping)估和(he)干(gan)預。所以(yi)各位家(jia)長(chang)如(ru)果(guo)您的(de)(de)孩子出現這(zhe)些現象，早發現早干(gan)預~感(gan)(gan)統(tong)訓練(lian)和(he)普(pu)通的(de)(de)兒(er)童游戲有什么區別(bie)？海安附近哪里有感(gan)(gan)統(tong)訓練(lian)

小(xiao)朋友(you)不(bu)(bu)遵守規則、不(bu)(bu)能(neng)配合(he)，原(yuan)因(yin)也(ye)很(hen)多。一個專業機構，1，就是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)能(neng)力去評估，發現同(tong)一個現象下(xia)的(de)(de)真(zhen)實原(yuan)因(yin)，對癥下(xia)藥才(cai)有(you)(you)(you)(you)用。從感(gan)(gan)(gan)(gan)覺統(tong)(tong)合(he)角度(du)來說，其中(zhong)一個原(yuan)因(yin)可能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)孩子(zi)對環境的(de)(de)感(gan)(gan)(gan)(gan)覺有(you)(you)(you)(you)一些敏(min)感(gan)(gan)(gan)(gan)，有(you)(you)(you)(you)不(bu)(bu)舒服的(de)(de)感(gan)(gan)(gan)(gan)受，碰到一些東西就想(xiang)反擊或跑(pao)開，進而影(ying)響他守規矩。另一種涉及到前(qian)庭覺，小(xiao)朋友(you)在感(gan)(gan)(gan)(gan)受自身(shen)的(de)(de)頭(tou)部運動(dong)或平衡方(fang)面不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)敏(min)感(gan)(gan)(gan)(gan)，需要動(dong)來動(dong)去感(gan)(gan)(gan)(gan)知自己的(de)(de)腦袋在哪(na)兒，身(shen)體在哪(na)兒才(cai)能(neng)安心。行(xing)為問(wen)題有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)跟感(gan)(gan)(gan)(gan)覺統(tong)(tong)合(he)相(xiang)關，有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)無(wu)關，并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)說感(gan)(gan)(gan)(gan)覺統(tong)(tong)合(he)就能(neng)處理所(suo)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)行(xing)為問(wen)題，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)(shi)把孩子(zi)都(dou)放到感(gan)(gan)(gan)(gan)統(tong)(tong)班上大(da)課，且是(shi)(shi)(shi)(shi)重(zhong)復性的(de)(de)，個人認為不(bu)(bu)會有(you)(you)(you)(you)太大(da)效果。崇川(chuan)區(qu)星啟點感(gan)(gan)(gan)(gan)統(tong)(tong)訓練哪(na)家(jia)好感(gan)(gan)(gan)(gan)統(tong)(tong)訓練可以提高兒童注意力、學習(xi)能(neng)力、生(sheng)活自理能(neng)力。

觸(chu)(chu)(chu)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)?觸(chu)(chu)(chu)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)，因為(wei)(wei)接(jie)收器是(shi)皮膚，所以觸(chu)(chu)(chu)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)是(shi)隨時(shi)隨地都在接(jie)受(shou)刺激(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)官，接(jie)收的(de)(de)(de)(de)(de)(de)刺激(ji)主要(yao)來(lai)自于輕(qing)(qing)觸(chu)(chu)(chu)、壓、溫(wen)度(du)、痛、震動(dong)和拉(la)(la)扯(che)等作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)(yong)于皮膚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。觸(chu)(chu)(chu)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎功能(neng)是(shi)保護作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)(yong)、反射、安撫與覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)醒作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)(yong)，建(jian)立依附關系，與安全感(gan)(gan)、睡眠(mian)、情緒有(you)關。進階功能(neng)是(shi)探索——用(yong)(yong)(yong)(yong)于溝通(tong)交流(liu)與認(ren)知學習(xi)、協助視覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系、精細動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)；結合(he)本體覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)提(ti)升(sheng)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃(hua)，區辨和知覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)。那觸(chu)(chu)(chu)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)失調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，觸(chu)(chu)(chu)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)功能(neng)就會(hui)跟著不好使了，觸(chu)(chu)(chu)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)遲鈍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)就會(hui)因為(wei)(wei)觸(chu)(chu)(chu)感(gan)(gan)鈍而感(gan)(gan)受(shou)不到(dao)溫(wen)度(du)變化、疼痛感(gan)(gan)弱，相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我保護能(neng)力就差，警醒度(du)也是(shi)偏低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，注意(yi)力也會(hui)差；震動(dong)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)差，拉(la)(la)扯(che)感(gan)(gan)低(di)，輕(qing)(qing)觸(chu)(chu)(chu)沒感(gan)(gan)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)，也會(hui)影響穿衣(yi)能(neng)力，還有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)流(liu)鼻涕(ti)、流(liu)口水無法自我感(gan)(gan)知。觸(chu)(chu)(chu)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)敏感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)就會(hui)對生活中很多材(cai)質(zhi)無法接(jie)受(shou)，我們(men)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)得很平常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸(chu)(chu)(chu)感(gan)(gan)，他們(men)卻會(hui)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)得無法接(jie)受(shou)，尤其(qi)是(shi)粘、黏、滑溜、無法立刻拿掉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸(chu)(chu)(chu)感(gan)(gan)，比如(ru)洗手(shou)液(ye)、泡沫水、泥(ni)巴、濕沙子(zi)等，甚至是(shi)水，還會(hui)對衣(yi)服挑(tiao)剔，接(jie)受(shou)不了某一些(xie)材(cai)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣(yi)服抗拒(ju)剪頭發、剪指甲。觸(chu)(chu)(chu)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)敏感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)很拒(ju)絕被動(dong)地接(jie)受(shou)觸(chu)(chu)(chu)感(gan)(gan)，因為(wei)(wei)未(wei)知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸(chu)(chu)(chu)感(gan)(gan)會(hui)讓他們(men)感(gan)(gan)到(dao)害(hai)怕，對陌生環境排斥，例(li)如(ru)外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)洗手(shou)間、害(hai)怕人多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方等，害(hai)怕出其(qi)不意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)觸(chu)(chu)(chu)，還會(hui)因為(wei)(wei)長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸(chu)(chu)(chu)覺(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)敏感(gan)(gan)而導致心理(li)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敏感(gan)(gan)反應(ying)。

感統(tong)小游戲有哪(na)些(xie)呢？

1、俯臥(wo)(wo)大(da)龍(long)球抓(zhua)東西(xi)訓練(lian)目的(de)：改善身(shen)體協調，強化手眼協調及雙側肢體的(de)平衡控(kong)制，促進運動(dong)(dong)計劃能(neng)力。訓練(lian)要(yao)求：協助孩(hai)(hai)子俯臥(wo)(wo)到大(da)龍(long)球上，保持平衡姿勢。把孩(hai)(hai)子喜歡的(de)一(yi)個玩(wan)具(ju)(ju)(ju)放(fang)在(zai)(zai)(zai)大(da)龍(long)球滾動(dong)(dong)時(shi)孩(hai)(hai)子伸(shen)手可(ke)觸的(de)地方。協助孩(hai)(hai)子臥(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)球上前后慢(man)慢(man)滾動(dong)(dong)，讓孩(hai)(hai)子探(tan)身(shen)去(qu)摸(mo)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，必要(yao)時(shi)可(ke)使用(yong)會發聲的(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，以幫助孩(hai)(hai)子辨明玩(wan)具(ju)(ju)(ju)所在(zai)(zai)(zai)的(de)方位(wei)。難度(du)設置(zhi)：A開始(shi)時(shi)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)只放(fang)在(zai)(zai)(zai)很近的(de)距離，讓孩(hai)(hai)子容易取到；B逐漸地玩(wan)具(ju)(ju)(ju)可(ke)以放(fang)稍遠一(yi)點，并在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)子探(tan)身(shen)取球時(shi)提醒他（她）盡量(liang)自(zi)己(ji)保持身(shen)體的(de)平衡。幫助給予：1、由始(shi)至終的(de)身(shen)體協助；2、口頭(tou)指導或(huo)提醒。感統訓練(lian)提升兒(er)童自(zi)我管理能(neng)力。

部的(de)(de)(de)(de)大(da)運(yun)動(dong)(dong)叫粗大(da)運(yun)動(dong)(dong)，手部的(de)(de)(de)(de)力(li)量則跟精細(xi)相(xiang)關(guan)，還(huan)跟高階的(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)技(ji)能(neng)(neng)，如是(shi)否(fou)掌握球類技(ji)巧相(xiang)關(guan)。小(xiao)朋(peng)友(you)可以在平地上跑跳，展(zhan)現出不錯的(de)(de)(de)(de)平衡，只能(neng)(neng)說(shuo)他(ta)基礎的(de)(de)(de)(de)本體覺和前庭覺發育還(huan)不錯，但跟前庭相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)還(huan)有一(yi)(yi)個相(xiang)對(dui)高階的(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)技(ji)巧，叫“預測性動(dong)(dong)作”，這對(dui)完成拍(pai)(pai)球這樣的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)非常關(guan)鍵。要(yao)(yao)在恰當的(de)(de)(de)(de)時期預先把手準備好(hao)，在恰當的(de)(de)(de)(de)時機把球拍(pai)(pai)下去(qu)，然后(hou)(hou)連續不斷通過(guo)前庭覺來(lai)驅動(dong)(dong)手，在球彈起來(lai)之前就預先做好(hao)準備……這對(dui)小(xiao)朋(peng)友(you)前期的(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)經驗和運(yun)動(dong)(dong)計劃要(yao)(yao)求(qiu)非常高。如果小(xiao)朋(peng)友(you)是(shi)拍(pai)(pai)直徑30到45厘米的(de)(de)(de)(de)瑜伽球，是(shi)OK的(de)(de)(de)(de)，先從兩只手同時把球拍(pai)(pai)到比較遠的(de)(de)(de)(de)地方去(qu)體會，然后(hou)(hou)再上下拍(pai)(pai)，對(dui)年齡較小(xiao)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)來(lai)說(shuo)比較友(you)好(hao)。如果拍(pai)(pai)的(de)(de)(de)(de)是(shi)籃球或是(shi)單(dan)手拍(pai)(pai)球，3歲多(duo)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)有一(yi)(yi)點早(zao)，家(jia)長需要(yao)(yao)注(zhu)意。感(gan)統訓練可幫助孩子(zi)提高感(gan)知(zhi)、認知(zhi)和運(yun)動(dong)(dong)能(neng)(neng)力(li)。泰(tai)州感(gan)統訓練哪家(jia)好(hao)

感(gan)(gan)統(tong)訓練不僅適用于感(gan)(gan)統(tong)失(shi)調的兒(er)童，任何孩子(zi)都可以(yi)通過感(gan)(gan)統(tong)訓練，來強化自己(ji)感(gan)(gan)覺(jue)統(tong)合能力。海安附近(jin)哪里有感(gan)(gan)統(tong)訓練

對(dui)于(yu)大動(dong)作(zuo)來(lai)說，要知(zhi)道(dao)三個(ge)月(yue)(yue)會抬頭，七個(ge)月(yue)(yue)會坐(zuo)起(qi)來(lai)，八(ba)個(ge)月(yue)(yue)可能可以(yi)爬起(qi)來(lai)了(le)，一(yi)周歲(sui)(sui)左右會走路。兩歲(sui)(sui)左右開始會雙(shuang)腳(jiao)跳并跑起(qi)來(lai)，3到(dao)4歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)時候(hou)會單腳(jiao)跳，五歲(sui)(sui)左右會跳繩。對(dui)于(yu)這些孩(hai)子的(de)(de)(de)發(fa)展過程，其(qi)(qi)實知(zhi)道(dao)的(de)(de)(de)越細(xi)越好。知(zhi)道(dao)了(le)這些東(dong)西(xi)，作(zuo)為老(lao)師或是(shi)家(jia)長就可以(yi)大致判(pan)斷自己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)子大動(dong)作(zuo)是(shi)幾(ji)歲(sui)(sui)，幾(ji)個(ge)月(yue)(yue)或者(zhe)是(shi)精(jing)細(xi)能力(li)，自己(ji)這幾(ji)個(ge)月(yue)(yue)語(yu)音能力(li)刺激幾(ji)個(ge)月(yue)(yue)等(deng)等(deng)，對(dui)于(yu)設置感(gan)統游(you)戲也是(shi)一(yi)個(ge)很重要的(de)(de)(de)參考。孩(hai)子的(de)(de)(de)其(qi)(qi)他能力(li)，其(qi)(qi)實剛才說的(de)(de)(de)其(qi)(qi)他能力(li)其(qi)(qi)實也是(shi)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)，它還(huan)包括社交的(de)(de)(de)語(yu)音理解(jie)的(de)(de)(de)，語(yu)言(yan)表達的(de)(de)(de)，知(zhi)道(dao)的(de)(de)(de)是(shi)越多越詳細(xi)越好。不管是(shi)家(jia)長還(huan)是(shi)老(lao)師，都(dou)應該把這一(yi)部(bu)分的(de)(de)(de)基本功練好。海安附近哪里有(you)感(gan)統訓練

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