拓展訓(xun)練的(de)(de)所有(you)項目都(dou)以體(ti)能(neng)(neng)(neng)(neng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)為引導，引發(fa)出認知活(huo)(huo)動(dong)(dong)、情(qing)感活(huo)(huo)動(dong)(dong)、意(yi)(yi)志(zhi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)和交(jiao)往活(huo)(huo)動(dong)(dong)，有(you)明確的(de)(de)操作過(guo)程，要(yao)求(qiu)學(xue)員(yuan)全情(qing)投入才能(neng)(neng)(neng)(neng)獲(huo)得(de)價值。拓展訓(xun)練的(de)(de)項目都(dou)具有(you)一(yi)定的(de)(de)難度，表現在(zai)(zai)心(xin)理素質的(de)(de)考驗上，需(xu)要(yao)學(xue)員(yuan)向自(zi)(zi)己的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力極限挑(tiao)戰(zhan)，跨越"心(xin)理極限"。在(zai)(zai)克服困難，順利完成訓(xun)練項目要(yao)求(qiu)以后，學(xue)員(yuan)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠體(ti)會(hui)到發(fa)自(zi)(zi)內心(xin)的(de)(de)勝利感和自(zi)(zi)豪感，獲(huo)得(de)人生難得(de)的(de)(de)高峰體(ti)驗。培訓(xun)師(shi)只會(hui)在(zai)(zai)訓(xun)練前(qian)把課(ke)程的(de)(de)內容、目的(de)(de)、要(yao)求(qiu)以及必(bi)要(yao)的(de)(de)安(an)全注意(yi)(yi)事項向學(xue)員(yuan)講清楚，活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)一(yi)般不(bu)進(jin)行講述，也不(bu)參(can)與(yu)討論，充分尊重學(xue)員(yuan)的(de)(de)主體(ti)地位和主觀(guan)能(neng)(neng)(neng)(neng)動(dong)(dong)性(xing)。兒童戶(hu)外拓展項目，就選國中(zhong)(zhong)安(an)體(ti)育發(fa)展有(you)限公(gong)司(si)(si)，用戶(hu)的(de)(de)信賴之選，有(you)需(xu)要(yao)可以聯系我司(si)(si)哦！大學(xue)城附近工會(hui)活(huo)(huo)動(dong)(dong)戶(hu)外拓展公(gong)司(si)(si)

戶外(wai)拓展訓(xun)練對(dui)青少(shao)年(nian)(nian)的(de)(de)重要性：青少(shao)年(nian)(nian)身體(ti)發(fa)(fa)育(yu)(yu)(yu)會受到先天的(de)(de)遺傳(chuan)以(yi)及(ji)(ji)后天作用的(de)(de)影響，在眾多的(de)(de)內外(wai)因素中(zhong)，我們(men)(men)孩子們(men)(men)的(de)(de)營(ying)養是發(fa)(fa)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)基礎，多鍛煉是生長(chang)發(fa)(fa)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)基礎。在保障營(ying)養充分補給的(de)(de)情況下經常(chang)(chang)參(can)加(jia)一些(xie)體(ti)育(yu)(yu)(yu)鍛煉非(fei)常(chang)(chang)有(you)意(yi)義，可以(yi)更好的(de)(de)發(fa)(fa)揮機(ji)體(ti)的(de)(de)生長(chang)潛能(neng)，提高發(fa)(fa)育(yu)(yu)(yu)水(shui)平以(yi)及(ji)(ji)免(mian)疫能(neng)力。經常(chang)(chang)參(can)加(jia)青少(shao)年(nian)(nian)戶外(wai)拓展訓(xun)練就可以(yi)加(jia)速(su)我們(men)(men)血液循(xun)環(huan)、新陳代謝(xie)、改善肌肉，讓孩子們(men)(men)變(bian)得更加(jia)的(de)(de)強(qiang)壯、結實，同時(shi)非(fei)常(chang)(chang)重要的(de)(de)是提高了身體(ti)的(de)(de)靈活能(neng)力。中(zhong)國(guo)小學生戶外(wai)拓展項目有(you)哪些(xie)國(guo)中(zhong)安體(ti)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展有(you)限公司青少(shao)年(nian)(nian)戶外(wai)拓展項目項目值得放心。

拓(tuo)展(zhan)(zhan)訓(xun)(xun)練屬于(yu)體(ti)驗式(shi)培(pei)訓(xun)(xun)，所謂體(ti)驗式(shi)培(pei)訓(xun)(xun)簡單地說就是(shi)通(tong)過(guo)(guo)親身經歷來實現學習和(he)掌握技(ji)能的(de)(de)過(guo)(guo)程，比如學習自行(xing)車(che)，我(wo)們沒有(you)人(ren)只通(tong)過(guo)(guo)書本(ben)和(he)教材就學會騎(qi)行(xing)（除非外(wai)星來客）；對于(yu)拓(tuo)展(zhan)(zhan)訓(xun)(xun)練來說，很多人(ren)看到，印象(xiang)深刻的(de)(de)是(shi)玩(wan)各(ge)種(zhong)游戲，做各(ge)種(zhong)項目(mu)時非常的(de)(de)開心，就像游樂場(chang)；開心只是(shi)其中的(de)(de)一(yi)個層(ceng)面，更(geng)(geng)深的(de)(de)教育在(zai)游戲的(de)(de)背后，企業團(tuan)隊能否解除5項機(ji)能障礙(ai)的(de)(de)警報？不(bu)同的(de)(de)團(tuan)隊形成和(he)特征都(dou)不(bu)一(yi)樣，唯有(you)選擇拓(tuo)展(zhan)(zhan)訓(xun)(xun)練公司進行(xing)咨(zi)詢，并制定一(yi)系列有(you)針(zhen)對的(de)(de)體(ti)驗式(shi)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)方案，有(you)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)逐一(yi)解決問題，循序漸進的(de)(de)改(gai)變，讓團(tuan)隊變得(de)更(geng)(geng)加強大。

拓(tuo)展(zhan)(zhan)訓(xun)練(lian)英文(wen)為OutwardDevelopment，又稱戶(hu)外(wai)拓(tuo)展(zhan)(zhan)訓(xun)練(lian)（Outwardbound），原意(yi)(yi)為一(yi)艘小(xiao)船駛離平靜的(de)(de)港灣(wan)，義無反顧(gu)地投(tou)向未知(zhi)的(de)(de)旅程，去迎(ying)(ying)接(jie)一(yi)次(ci)次(ci)挑戰(zhan)，去戰(zhan)勝一(yi)個個困難。拓(tuo)展(zhan)(zhan)訓(xun)練(lian)通常利用(yong)崇山(shan)峻(jun)嶺、瀚(han)海(hai)(hai)(hai)大川等自然(ran)(ran)環(huan)境[1]。拓(tuo)展(zhan)(zhan)訓(xun)練(lian)起源于(yu)(yu)(yu)第二次(ci)世界大戰(zhan)。當(dang)時(shi)，盟(meng)軍在大西(xi)洋(yang)的(de)(de)船隊(dui)屢遭(zao)德(de)國納粹(cui)潛艇的(de)(de)襲擊。在船只被擊沉后，大部分水(shui)手(shou)葬身海(hai)(hai)(hai)底，只有極少數人得以(yi)生(sheng)還(huan)。英國的(de)(de)救生(sheng)專(zhuan)業人員(yuan)對生(sheng)還(huan)者進行了(le)統(tong)計和分析研究，他們(men)驚奇的(de)(de)發現，這(zhe)些(xie)(xie)(xie)生(sheng)還(huan)者并(bing)不是(shi)他們(men)想象(xiang)中的(de)(de)那些(xie)(xie)(xie)年輕(qing)(qing)(qing)力(li)壯的(de)(de)水(shui)手(shou)，而(er)是(shi)意(yi)(yi)志堅定懂得互(hu)相支(zhi)持的(de)(de)中年人。經過一(yi)段時(shi)間的(de)(de)調查(cha)研究，了(le)解情(qing)況，專(zhuan)業人員(yuan)們(men)終(zhong)于(yu)(yu)(yu)找(zhao)到(dao)了(le)這(zhe)個問(wen)題(ti)的(de)(de)答案：這(zhe)些(xie)(xie)(xie)人之(zhi)所(suo)以(yi)能活(huo)下(xia)來，關鍵在于(yu)(yu)(yu)這(zhe)些(xie)(xie)(xie)人有良好(hao)的(de)(de)心理(li)素質。于(yu)(yu)(yu)是(shi)，提出“成功(gong)并(bing)非依靠充沛的(de)(de)體能，而(er)是(shi)強大的(de)(de)意(yi)(yi)志力(li)”這(zhe)一(yi)理(li)念。當(dang)時(shi)德(de)國人庫爾(er)特·漢恩提議，利用(yong)一(yi)些(xie)(xie)(xie)自然(ran)(ran)條(tiao)件和人工設施，讓那些(xie)(xie)(xie)年輕(qing)(qing)(qing)的(de)(de)海(hai)(hai)(hai)員(yuan)做(zuo)一(yi)些(xie)(xie)(xie)具(ju)有心理(li)挑戰(zhan)的(de)(de)活(huo)動和項目，以(yi)訓(xun)練(lian)和提高他們(men)的(de)(de)心理(li)素質。后其好(hao)友(you)勞(lao)倫斯在1942年成立(li)了(le)一(yi)所(suo)阿德(de)伯威海(hai)(hai)(hai)上訓(xun)練(lian)學(xue)校，以(yi)年輕(qing)(qing)(qing)海(hai)(hai)(hai)員(yuan)為訓(xun)練(lian)對象(xiang)。兒童戶(hu)外(wai)拓(tuo)展(zhan)(zhan)項目，就選(xuan)國中安(an)體育發展(zhan)(zhan)有限公(gong)司(si)，讓您滿意(yi)(yi)，歡迎(ying)(ying)您的(de)(de)來電哦！

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