群(qun)(qun)眾(zhong)舞(wu)(wu)蹈的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要意(yi)義。在群(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)化生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中,舞(wu)(wu)蹈是不(bu)可(ke)缺少的(de)(de)(de)(de)(de)一部分,更是一種(zhong)無可(ke)替代的(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術,它(ta)不(bu)只在藝(yi)術上會讓人(ren)(ren)們(men)感(gan)受到美,同時也會讓人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)得到表達。其中,作為來源于群(qun)(qun)眾(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)蹈,它(ta)不(bu)只是群(qun)(qun)眾(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian),同時更是生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)精華的(de)(de)(de)(de)(de)提煉(lian)與發展,它(ta)源自生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo),同時也高(gao)于生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo),舞(wu)(wu)蹈不(bu)只能夠將群(qun)(qun)眾(zhong)在生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)喜怒哀樂(le)給予完美的(de)(de)(de)(de)(de)詮(quan)釋,同時也能夠表現(xian)出人(ren)(ren)們(men)對美的(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)往(wang)。而當(dang)前,隨(sui)著(zhu)人(ren)(ren)們(men)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao),人(ren)(ren)們(men)對于精神上的(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)與享受越(yue)加的(de)(de)(de)(de)(de)看重(zhong)了,因此,很多人(ren)(ren)便(bian)開始對舞(wu)(wu)蹈進行了有(you)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)與追求(qiu)。中國舞(wu)(wu)主要包括古典舞(wu)(wu)和民族民間(jian)舞(wu)(wu)，古典舞(wu)(wu)講究(jiu)韻律，民族民間(jian)舞(wu)(wu)重(zhong)視風格(ge)。盤(pan)州名(ming)優中國舞(wu)(wu)機(ji)構

群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)常見類型。觀(guan)(guan)賞活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。觀(guan)(guan)賞性群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)也成為(wei)一種(zhong)間接參(can)與(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，指的(de)是(shi)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)者(zhe)并不直(zhi)接參(can)與(yu)到活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)之中(zhong)，而是(shi)以(yi)欣賞或是(shi)觀(guan)(guan)看(kan)等(deng)方式來理(li)解與(yu)感受日常的(de)群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，體(ti)(ti)驗(yan)群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)豐富(fu)內涵。人(ren)民群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)在欣賞群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)過程中(zhong)，能夠(gou)充(chong)分(fen)利用(yong)聯想、理(li)解、體(ti)(ti)驗(yan)等(deng)思維(wei)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，并進(jin)入舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)情景，體(ti)(ti)驗(yan)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)內涵。第二，自(zi)娛(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。自(zi)娛(yu)(yu)性群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)是(shi)為(wei)常見的(de)一種(zhong)群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)類型，能夠(gou)在人(ren)民辛苦的(de)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)和工作(zuo)之余(yu)，達到調(diao)節人(ren)民精神(shen)、豐富(fu)業(ye)余(yu)文化(hua)生活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)作(zuo)用(yong)，并直(zhi)接體(ti)(ti)現人(ren)民的(de)審美要求(qiu)和審美觀(guan)(guan)點。同時(shi)，自(zi)娛(yu)(yu)性群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)均為(wei)自(zi)發組織、自(zi)覺自(zi)愿。興(xing)仁什么中(zhong)國舞(wu)(wu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)優美的(de)形(xing)體(ti)(ti)、良好的(de)體(ti)(ti)態、優雅的(de)氣質，可以(yi)助力孩子的(de)未來！

“用(yong)(yong)心教舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)·用(yong)(yong)愛做(zuo)教育”，選擇一(yi)所專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)學(xue)(xue)校是(shi)家(jia)長(chang)送給孩子好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)禮物！什么是(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)學(xue)(xue)校，專(zhuan)(zhuan)業(ye)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)標準是(shi)什么？專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)學(xue)(xue)校應(ying)具(ju)有(you)完善(shan)(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)“課程體系(xi)”和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)“師資團隊(dui)(dui)”。專(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)以科學(xue)(xue)訓練為(wei)基礎，科學(xue)(xue)是(shi)了解“規則”，遵循(xun)“規則”。了解人體骨骼結構(gou)、發(fa)育周(zhou)期特點與(yu)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)訓練的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，通過(guo)解讀運動系(xi)統及神經系(xi)統與(yu)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)訓練關系(xi)，從(cong)而遵循(xun)承上啟下、循(xun)序漸進的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方法。專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)(dui)具(ju)有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人形象以及過(guo)硬的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)能力素養和(he)統一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值觀。形象不光(guang)是(shi)漂(piao)亮的(de)(de)(de)(de)(de)臉蛋(dan)，而是(shi)一(yi)個(ge)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)言行舉止符合一(yi)個(ge)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)標準，真(zhen)正做(zuo)到為(wei)人師表(biao)！用(yong)(yong)愛心向孩子們傳(chuan)播真(zhen)善(shan)(shan)美！

布(bu)依(yi)(yi)(yi)族(zu)是一個歷史悠久的(de)民(min)族(zu),絕(jue)大部分居住在(zai)貴(gui)州黔(qian)西南、黔(qian)南。布(bu)依(yi)(yi)(yi)族(zu)村寨一般(ban)都(dou)依(yi)(yi)(yi)山(shan)傍水,人們(men)熱(re)情好客,能歌善舞(wu)(wu),在(zai)漫長的(de)生(sheng)產(chan)生(sheng)活(huo)中,產(chan)生(sheng)了(le)許多健康(kang)有(you)益的(de)習(xi)俗(su)。這些習(xi)俗(su)或(huo)(huo)用歌來(lai)記(ji)述,或(huo)(huo)通過古(gu)樸典(dian)雅(ya)的(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)來(lai)表達(da)。布(bu)依(yi)(yi)(yi)族(zu)民(min)間(jian)舞(wu)(wu)蹈(dao)都(dou)來(lai)自生(sheng)活(huo),主(zhu)要(yao)以(yi)生(sheng)產(chan)勞動和民(min)族(zu)習(xi)俗(su)為題材(cai),也有(you)出于(yu)祭祀(si)、紀念,或(huo)(huo)表達(da)愛情等(deng)因素,形成了(le)獨(du)具特(te)色(se)的(de)布(bu)依(yi)(yi)(yi)族(zu)民(min)間(jian)舞(wu)(wu)蹈(dao)。舞(wu)(wu)蹈(dao)種類：布(bu)依(yi)(yi)(yi)族(zu)民(min)間(jian)舞(wu)(wu)蹈(dao)都(dou)來(lai)自生(sheng)活(huo)，主(zhu)要(yao)以(yi)生(sheng)產(chan)勞動和民(min)族(zu)習(xi)俗(su)為題材(cai)。反映生(sheng)產(chan)勞動的(de)有(you)織布(bu)舞(wu)(wu)、舂(chong)碓舞(wu)(wu)、響篙舞(wu)(wu)、生(sheng)產(chan)舞(wu)(wu)、豐收(shou)舞(wu)(wu)、粑(ba)棒舞(wu)(wu)、刷把舞(wu)(wu)等(deng)；反映民(min)族(zu)習(xi)俗(su)的(de)有(you)花包舞(wu)(wu)、銅鼓刷把舞(wu)(wu)、伴嫁舞(wu)(wu)、玩(wan)山(shan)舞(wu)(wu)、花棍舞(wu)(wu)、龍舞(wu)(wu)、獅子舞(wu)(wu)板凳舞(wu)(wu)、鐃(nao)鈸舞(wu)(wu)、轉場舞(wu)(wu)、回旋舞(wu)(wu)、紅燈舞(wu)(wu)、刺(ci)錘舞(wu)(wu)、儺舞(wu)(wu)等(deng)。舞(wu)(wu)蹈(dao)離不開色(se)彩(cai)：舞(wu)(wu)蹈(dao)是視覺(jue)藝術，色(se)彩(cai)對于(yu)眼睛視覺(jue)神(shen)經(jing)的(de)刺(ci)激(ji)作(zuo)用所引起的(de)心理會產(chan)生(sheng)不同的(de)感(gan)覺(jue)。

神獸歸籠，如何回功(gong)?一(yi)個(ge)假期(qi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)放飛自(zi)我(wo)后回到(dao)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)舞(wu)蹈(dao)課堂，如何回功(gong)?要(yao)想(xiang)有(you)一(yi)個(ge)良好(hao)(hao)的(de)(de)功(gong)底，持續練功(gong)非常重要(yao)!一(yi)個(ge)假期(qi)下(xia)來，有(you)部分(fen)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)會出現退功(gong)現象。特別是冬天，因為熱脹(zhang)冷縮的(de)(de)原(yuan)理，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)肌(ji)肉(rou)(rou)本身就有(you)粘滯性，一(yi)個(ge)寒假停課，肌(ji)肉(rou)(rou)粘滯性加強。我(wo)們(men)(men)如何幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)回功(gong)?首先(xian)老師(shi)要(yao)具(ju)備(bei)良好(hao)(hao)的(de)(de)積(ji)極的(de)(de)上課狀(zhuang)態，從而(er)激發孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)習熱情，這時候，我(wo)們(men)(men)可(ke)以將教(jiao)(jiao)學(xue)往(wang)后退一(yi)步進行，切忌強搬(ban)硬(ying)拉，以免造成(cheng)肌(ji)肉(rou)(rou)拉傷!其次(ci)，還需(xu)要(yao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在家積(ji)極主動每(mei)周堅持2-3次(ci)的(de)(de)自(zi)主訓練，每(mei)次(ci)15分(fen)鐘(zhong)左(zuo)右。其實適當的(de)(de)運(yun)動可(ke)以幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)舒緩大(da)腦(nao)的(de)(de)壓力(li)，舒緩神經，從而(er)幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在學(xue)習時更有(you)專(zhuan)注力(li)，因為運(yun)動時人(ren)體會分(fen)泌(mi)釋放“多巴胺”，能夠(gou)讓人(ren)心情悅(yue)(yue)愉，產生快樂(le)，這種悅(yue)(yue)愉快樂(le)的(de)(de)情緒(xu)能夠(gou)幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)提(ti)高(gao)學(xue)習效率!教(jiao)(jiao)學(xue)理念：用心教(jiao)(jiao)舞(wu)蹈(dao)，用愛(ai)做(zuo)教(jiao)(jiao)育。盤州名(ming)優中國舞(wu)機(ji)構

經常上(shang)舞臺表演(yan)的(de)孩子和從來沒有(you)上(shang)過舞臺的(de)孩子，相差的(de)不是一場(chang)活動，而是一次蛻變(bian)。盤州(zhou)名優中國舞機(ji)構

北(bei)京(jing)舞(wu)(wu)(wu)蹈學(xue)院《中(zhong)(zhong)國(guo)舞(wu)(wu)(wu)等級考試教(jiao)(jiao)材(cai)》它不(bu)只具備教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)“系統性(xing)(xing)(xing)”、“完整性(xing)(xing)(xing)”、“科學(xue)性(xing)(xing)(xing)”、“訓(xun)練性(xing)(xing)(xing)”、“知識性(xing)(xing)(xing)”，更具有“正規性(xing)(xing)(xing)”。北(bei)京(jing)舞(wu)(wu)(wu)蹈學(xue)院堅持教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)持證(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)制(zhi)度(du)，嚴把教(jiao)(jiao)學(xue)質量關。授(shou)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)由(you)北(bei)京(jing)舞(wu)(wu)(wu)蹈學(xue)院統一培訓(xun)，經過嚴格(ge)考試獲得教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資格(ge)證(zheng)后方可授(shou)課。凡(fan)沒有獲得“北(bei)京(jing)舞(wu)(wu)(wu)蹈學(xue)院中(zhong)(zhong)國(guo)舞(wu)(wu)(wu)師(shi)(shi)資證(zheng)書(shu)”的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)所培訓(xun)的(de)學(xue)生(sheng)，不(bu)能參加北(bei)京(jing)舞(wu)(wu)(wu)蹈學(xue)院的(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈考級。具備“北(bei)京(jing)舞(wu)(wu)(wu)蹈學(xue)院中(zhong)(zhong)國(guo)舞(wu)(wu)(wu)師(shi)(shi)資證(zheng)書(shu)”的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每年所教(jiao)(jiao)的(de)學(xue)生(sheng)考試達不(bu)到70%以上合格(ge)率的(de)將被(bei)視為不(bu)稱(cheng)職(zhi)或教(jiao)(jiao)學(xue)水平低(di)下(xia)而(er)被(bei)淘汰。北(bei)京(jing)舞(wu)(wu)(wu)蹈學(xue)院如此(ci)嚴格(ge)要求教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)質量，其目的(de)就是對孩子負責，決不(bu)能讓不(bu)合格(ge)的(de)老(lao)師(shi)(shi)誤人(ren)子弟(di)。盤州(zhou)名優中(zhong)(zhong)國(guo)舞(wu)(wu)(wu)機構

興義市小(xiao)天鵝(e)舞(wu)蹈藝術中(zhong)心是(shi)一家(jia)有著(zhu)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)理念，先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理經(jing)驗，在發(fa)展(zhan)(zhan)過(guo)程中(zhong)不(bu)斷完善自己(ji)，要求自己(ji)，不(bu)斷創新(xin)，時刻(ke)準備(bei)著(zhu)迎接更(geng)多挑戰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力(li)(li)(li)(li)公(gong)司，在貴(gui)州省(sheng)等地區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育培訓中(zhong)匯聚了大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)脈(mo)以及(ji)**，在業界也收(shou)獲了很多良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價，這些(xie)都源自于自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)(li)(li)和(he)大(da)家(jia)共同(tong)(tong)進(jin)(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果，這些(xie)評價對我(wo)們(men)而言(yan)是(shi)比較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)進(jin)(jin)動(dong)力(li)(li)(li)(li)，也促使我(wo)們(men)在以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路(lu)上保持奮發(fa)圖強(qiang)、一往無前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)取創新(xin)精神，努(nu)力(li)(li)(li)(li)把公(gong)司發(fa)展(zhan)(zhan)戰略推向一個(ge)新(xin)高度，在全(quan)體(ti)員(yuan)工共同(tong)(tong)努(nu)力(li)(li)(li)(li)之下，全(quan)力(li)(li)(li)(li)拼搏將共同(tong)(tong)興義市小(xiao)天鵝(e)舞(wu)蹈藝術中(zhong)心供應和(he)您一起(qi)(qi)攜手走向更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來，創造更(geng)有價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品，我(wo)們(men)將以更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態，更(geng)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，更(geng)飽(bao)滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精力(li)(li)(li)(li)去創造，去拼搏，去努(nu)力(li)(li)(li)(li)，讓(rang)我(wo)們(men)一起(qi)(qi)更(geng)好(hao)更(geng)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長！

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