又進入到了新一輪的(de)留學(xue)(xue)(xue)申(shen)請(qing)季，近期有(you)(you)(you)不(bu)少同學(xue)(xue)(xue)正忙著準備(bei)材(cai)料(liao)投遞，或(huo)是(shi)(shi)已經遞出(chu)去并開始期待學(xue)(xue)(xue)校的(de)反饋(kui)~有(you)(you)(you)人(ren)(ren)收(shou)獲滿意甚至(zhi)驚喜的(de)結果，也必定會有(you)(you)(you)人(ren)(ren)等來失望.......很(hen)多同學(xue)(xue)(xue)因此就(jiu)會產生(sheng)這樣的(de)疑(yi)惑：為(wei)什么我和別人(ren)(ren)的(de)條件(jian)差(cha)不(bu)多，但他能收(shou)獲offer，我卻(que)被拒了？因為(wei)申(shen)請(qing)量太大(da)(da)(da)(da)，國外學(xue)(xue)(xue)校在拒人(ren)(ren)的(de)時候，拒信并不(bu)一定會給到你真實(shi)理由，往往就(jiu)說(shuo)競爭太激(ji)烈很(hen)遺(yi)憾之類的(de)客套話敷(fu)衍過去，所(suo)以就(jiu)需要我們(men)自己來總結經驗！申(shen)請(qing)文(wen)書(shu)缺乏個性(xing)(xing)在留學(xue)(xue)(xue)申(shen)請(qing)中(zhong)，大(da)(da)(da)(da)家(jia)基本都知道需要有(you)(you)(you)一個良好的(de)學(xue)(xue)(xue)術成(cheng)績做背景，所(suo)以國外大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)永遠都不(bu)缺好的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，GPA3.9、SAT1500以上或(huo)A-Level3A的(de)大(da)(da)(da)(da)有(you)(you)(you)人(ren)(ren)在。但是(shi)(shi)很(hen)多如(ru)此好的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被拒，往往是(shi)(shi)因為(wei)申(shen)請(qing)文(wen)書(shu)（PersonalStatement/Essay）中(zhong)沒有(you)(you)(you)可以突出(chu)自己個性(xing)(xing)的(de)東西，內容很(hen)空(kong)洞。在國外大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)看(kan)來，尤其是(shi)(shi)在那些名校眼里，這樣的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)并不(bu)吸引人(ren)(ren)！烏克蘭位(wei)于(yu)歐(ou)洲東部，是(shi)(shi)歐(ou)洲第二大(da)(da)(da)(da)國家(jia)，是(shi)(shi)原蘇聯的(de)科技、文(wen)化、教育中(zhong)心；廣東留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)落戶

以國(guo)外大學的(de)(de)(de)申(shen)請為例(li)，一般申(shen)請人(ren)都會在簡歷(li)和(he)文書中寫(xie)很(hen)多自己的(de)(de)(de)優點，以此來展現自己的(de)(de)(de)競爭優勢，但是這(zhe)(zhe)其(qi)中有(you)部分內(nei)容往往沒辦(ban)法證(zheng)明是真實(shi)的(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)種(zhong)情(qing)況下，推薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)(de)作用就(jiu)體現出(chu)來了。通過推薦(jian)(jian)人(ren)的(de)(de)(de)視(shi)角，來間接驗證(zheng)申(shen)請人(ren)的(de)(de)(de)相關特質，可以很(hen)好地去評估學生(sheng)是否(fou)具(ju)備某(mou)方面的(de)(de)(de)特質，相對來說有(you)客觀性(xing)。如今，名校的(de)(de)(de)競爭日益激烈，尤其(qi)是那些熱門項目，每年會出(chu)現很(hen)多申(shen)請人(ren)“同(tong)分、同(tong)背景”的(de)(de)(de)情(qing)況，這(zhe)(zhe)時候(hou)招(zhao)生(sheng)官(guan)就(jiu)可以通過推薦(jian)(jian)信(xin)來進行(xing)判斷。通過推薦(jian)(jian)信(xin)可以更(geng)深層(ceng)次地了解申(shen)請人(ren)，從(cong)而進行(xing)更(geng)加準確地篩選。天津境外留學方案制定該校歷(li)史悠(you)久， 曾為烏克蘭乃(nai)至聯邦國(guo)家培養了大批(pi)的(de)(de)(de)yx教師(shi)人(ren)才。

過于(yu)宏(hong)大(da)或夸(kua)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，許多(duo)申請者(zhe)在(zai)(zai)文書中自然傾(qing)向于(yu)過度戲劇(ju)化、夸(kua)張(zhang)和(he)增(zeng)強自我重要(yao)性(xing)。錯誤地認為(wei)這是(shi)(shi)給招生(sheng)官員(yuan)留下深刻印象所(suo)必(bi)需的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其實(shi)(shi)，寫一(yi)(yi)篇引人入(ru)勝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文章并不(bu)(bu)意(yi)(yi)味著你(ni)需要(yao)與(yu)美(mei)洲獅摔跤、在(zai)(zai)邪教中長大(da)，或者(zhe)在(zai)(zai)七歲時(shi)發現一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)星(xing)系。一(yi)(yi)篇出(chu)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文書可以出(chu)現在(zai)(zai)宏(hong)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情景中，但它也可以有效地出(chu)現在(zai)(zai)日常生(sheng)活中。在(zai)(zai)普通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)天中，戲劇(ju)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊張(zhang)隨(sui)時(shi)都會發生(sheng)。體(ti)(ti)育挑戰詢問(wen)任何一(yi)(yi)位招生(sheng)官，他們在(zai)(zai)整個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)職業(ye)生(sheng)涯中讀過多(duo)少篇引人入(ru)勝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)育主題(ti)論文。答案可能介于(yu)零和(he)一(yi)(yi)之間。即(ji)使是(shi)(shi)超級體(ti)(ti)育明星(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)子女也很難(nan)為(wei)這個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)話題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黑洞(dong)注入(ru)活力。這里(li)需要(yao)注意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，一(yi)(yi)篇文書當然可以涉及體(ti)(ti)育運動。然而(er)，體(ti)(ti)育應該(gai)成為(wei)更(geng)深刻、更(geng)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)景。比賽和(he)訓(xun)練無疑提(ti)供了充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會來展示你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格、能力、體(ti)(ti)育精神(shen)、對(dui)逆境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反應以及為(wei)更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)做出(chu)貢獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。但是(shi)(shi)確保傳達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息比你(ni)曾經(jing)對(dui)對(dui)手上演帽(mao)子戲法或在(zai)(zai)一(yi)(yi)投進后仰(yang)三分(fen)球這一(yi)(yi)事實(shi)(shi)更(geng)能說(shuo)明問(wen)題(ti)。另一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)避免這個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)話題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)是(shi)(shi)你(ni)必(bi)須用不(bu)(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)字數來解釋大(da)賽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)景，主要(yao)比賽是(shi)(shi)什么，結果(guo)等(deng)等(deng)，這縮減了個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人反思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間，所(suo)以很容易讓(rang)招生(sheng)官認為(wei)你(ni)就是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)與(yu)大(da)多(duo)數申請者(zhe)沒(mei)什么不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“普通(tong)(tong)運動員(yuan)”。

留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)申請是(shi)(shi)一(yi)(yi)場(chang)持久戰，在(zai)(zai)決(jue)定留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)后，同(tong)學(xue)們就(jiu)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)對申請做出一(yi)(yi)個(ge)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)前還有(you)(you)很多(duo)問題需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)考(kao)慮清楚(chu)，例如(ru)自己(ji)留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、如(ru)何(he)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生活(huo)以及是(shi)(shi)否需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)找(zhao)留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)機構等，在(zai)(zai)考(kao)慮清楚(chu)這些(xie)(xie)問題后，再做留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)申請的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)時才會變得(de)(de)(de)清晰很多(duo)。首先需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)考(kao)慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題就(jiu)是(shi)(shi)留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，明確(que)自己(ji)想(xiang)要(yao)(yao)(yao)通過留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)得(de)(de)(de)到什么(me)(me)？一(yi)(yi)些(xie)(xie)同(tong)學(xue)想(xiang)要(yao)(yao)(yao)通過留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)提(ti)升自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)術水平，鍛煉自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軟實力(li)，開闊視(shi)野，在(zai)(zai)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職場(chang)道路上能夠(gou)擁有(you)(you)強勁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭力(li)。但是(shi)(shi)對于另一(yi)(yi)些(xie)(xie)同(tong)學(xue)來(lai)說，留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)移民，獲得(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)居民身(shen)份。留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)，會影響未來(lai)專(zhuan)業、學(xue)校(xiao)和(he)留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)。例如(ru)，想(xiang)要(yao)(yao)(yao)通過留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)而獲得(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國身(shen)份的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，選擇(ze)(ze)移民政策友好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國家更容易達(da)到自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)時，移民意味著要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)某(mou)一(yi)(yi)個(ge)國家生活(huo)多(duo)年，因此(ci)，對于與自己(ji)理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)環境(jing)匹配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國家在(zai)(zai)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)時也是(shi)(shi)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)考(kao)慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。另外，有(you)(you)些(xie)(xie)同(tong)學(xue)如(ru)果是(shi)(shi)為(wei)了出國深度(du)進修，那(nei)么(me)(me)在(zai)(zai)選擇(ze)(ze)專(zhuan)業和(he)學(xue)校(xiao)時就(jiu)要(yao)(yao)(yao)注(zhu)重留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科研水平。適(shi)合人員：沒時間出國，沒時間自己(ji)完成課(ke)業，不(bu)想(xiang)耽誤賺RMB。

自我定(ding)位模糊在(zai)留學(xue)(xue)申(shen)(shen)(shen)請(qing)過(guo)程中，可能(neng)(neng)存在(zai)以下幾個(ge)極端：有(you)(you)同(tong)學(xue)(xue)申(shen)(shen)(shen)請(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)多數是(shi)(shi)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課程項目(mu)，但(dan)自身并(bing)沒有(you)(you)一(yi)個(ge)有(you)(you)競爭力(li)學(xue)(xue)術(shu)背(bei)景或(huo)研究經(jing)歷(li)，失望連連；有(you)(you)同(tong)學(xue)(xue)擁有(you)(you)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)景，但(dan)是(shi)(shi)他們可能(neng)(neng)因(yin)為持(chi)保守態度而放棄申(shen)(shen)(shen)請(qing)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)，造(zao)成自身資源的(de)(de)(de)(de)(de)浪(lang)費，后(hou)悔(hui)不(bu)已；還(huan)有(you)(you)同(tong)學(xue)(xue)會(hui)申(shen)(shen)(shen)請(qing)盡可能(neng)(neng)多的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校項目(mu)。哪里(li)給offer就去哪里(li)，導致后(hou)續留學(xue)(xue)生活目(mu)標不(bu)明確(que)，迷(mi)茫不(bu)堪(kan)......因(yin)此，在(zai)申(shen)(shen)(shen)請(qing)前對自己有(you)(you)一(yi)個(ge)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位非常關鍵！同(tong)學(xue)(xue)們需(xu)要(yao)結合(he)自身的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)條件來匹配你(ni)能(neng)(neng)夠申(shen)(shen)(shen)請(qing)到的(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)，申(shen)(shen)(shen)請(qing)目(mu)標過(guo)高或(huo)過(guo)低都會(hui)對你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)申(shen)(shen)(shen)請(qing)結果(guo)帶來不(bu)利的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。還(huan)是(shi)(shi)那句話，適合(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)才是(shi)(shi)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)！犯(fan)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)那些錯誤，吃過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)虧(kui)，這些經(jing)驗，花掉的(de)(de)(de)(de)(de)錢(qian)(qian)遠遠是(shi)(shi)要(yao)比20W多得多，賺的(de)(de)(de)(de)(de)錢(qian)(qian)是(shi)(shi)用經(jing)驗給客(ke)戶省下來的(de)(de)(de)(de)(de)錢(qian)(qian)。南(nan)通出國烏克蘭留學(xue)(xue)好(hao)(hao)不(bu)好(hao)(hao)

波爾塔瓦國立師(shi)范大學成立于1919年，是(shi)烏克蘭zm的師(shi)范類綜(zong)合(he)院(yuan)校；廣(guang)東留學生落(luo)戶

3能(neng)(neng)力(li)(li)提升生(sheng)(sheng)活在國外(wai)，意(yi)味著自(zi)己的(de)事情(qing)自(zi)己解(jie)決。你要自(zi)己租房子，自(zi)己做(zuo)飯吃。所以在留學期間，可以培養孩(hai)子的(de)自(zi)主性，無(wu)論(lun)是(shi)對留學生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)活能(neng)(neng)力(li)(li)、理財能(neng)(neng)力(li)(li)還是(shi)交際能(neng)(neng)力(li)(li)都是(shi)不錯的(de)鍛(duan)煉機會。留學會讓你學會更(geng)加自(zi)主有主見。4語言(yan)(yan)環境想要學習(xi)地道(dao)的(de)外(wai)語，好(hao)的(de)辦(ban)法(fa)就是(shi)出(chu)國留學，完(wan)全浸入(ru)到當地的(de)語言(yan)(yan)環境和文化環境中.國外(wai)的(de)互動式(shi)語言(yan)(yan)環境相對于海內的(de)填(tian)鴨式(shi)應試教(jiao)育更(geng)有上風，使學生(sheng)(sheng)對語言(yan)(yan)的(de)理解(jie)能(neng)(neng)更(geng)透徹、運用更(geng)靈活、溝通更(geng)順暢。廣(guang)東留學生(sheng)(sheng)落戶

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