許(xu)多同學(xue)在(zai)決定(ding)留(liu)學(xue)前都面(mian)臨一(yi)(yi)個問題：我要去哪所學(xue)校(xiao)(xiao)呢？出國(guo)留(liu)學(xue)如何擇(ze)(ze)校(xiao)(xiao)是(shi)一(yi)(yi)個難題，比來(lai)比去，到后(hou)(hou)面(mian)往(wang)(wang)往(wang)(wang)還是(shi)通過(guo)“拍大腿”的(de)方(fang)式決定(ding)。有(you)時面(mian)對(dui)幾所差不多的(de)院校(xiao)(xiao)確實(shi)令人糾結，因為(wei)你不知道要比什(shen)么，可(ke)能也就干巴巴地比一(yi)(yi)下排名。留(liu)學(xue)擇(ze)(ze)校(xiao)(xiao)說厲害點關系到未(wei)來(lai)的(de)職(zhi)業發展(zhan)和發展(zhan)。一(yi)(yi)考(kao)慮自我方(fang)面(mian)面(mian)對(dui)世界(jie)上(shang)茫(mang)茫(mang)多的(de)高(gao)校(xiao)(xiao)和專(zhuan)業，做選擇(ze)(ze)是(shi)很難的(de)，這個時候我們需要理清思路，先(xian)從自身開始梳理，自我因素是(shi)擇(ze)(ze)校(xiao)(xiao)的(de)重要驅動力(li)，畢竟適合自己的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)才(cai)是(shi)好的(de)，從自身出發能迅(xun)速找準方(fang)向，事半(ban)功(gong)倍。才(cai)能繼續招留(liu)學(xue)生。然后(hou)(hou)向意向高(gao)校(xiao)(xiao)提交完zf規(gui)定(ding)的(de)材(cai)料；上(shang)海教育部留(liu)學(xue)服務中心

在(zai)我國的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)位法(fa)中規定“授(shou)予(yu)(yu)博士(shi)學(xue)(xue)(xue)位者應具備(bei)從(cong)事(shi)專(zhuan)業科學(xue)(xue)(xue)研究的(de)(de)(de)(de)工作能(neng)力(li)(li)"，較之(zhi)(zhi)研究生(sheng)(sheng)，而博士(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)培養就(jiu)關(guan)鍵(jian)在(zai)于(yu)自(zi)主(zhu)二字。我認為(wei)(wei)，說(shuo)白了(le)(le)博士(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)培養過程，大體(ti)就(jiu)是；通過實(shi)際的(de)(de)(de)(de)科研工作的(de)(de)(de)(de)練習，在(zai)傳授(shou)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)技能(neng)與(yu)(yu)專(zhuan)業知識的(de)(de)(de)(de)同時，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)格(ge)的(de)(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)性，激勵(li)其(qi)行為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)(guan)能(neng)動(dong)(dong)(dong)性，培養其(qi)在(zai)從(cong)事(shi)專(zhuan)業繁雜與(yu)(yu)探究性工作時的(de)(de)(de)(de)思維(wei)(wei)邏輯，使博士(shi)生(sheng)(sheng)具備(bei)，可(ke)以自(zi)驅動(dong)(dong)(dong)與(yu)(yu)自(zi)修正的(de)(de)(de)(de)從(cong)事(shi)專(zhuan)業創造性學(xue)(xue)(xue)術活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)工作能(neng)力(li)(li)。提升自(zi)我也(ye)就(jiu)是提升思維(wei)(wei)。三、物質生(sheng)(sheng)活(huo)直觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)看(kan)，讀博之(zhi)(zhi)后(hou)錢(qian)有沒有變多(duo)。錢(qian)的(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)源(yuan)：一(yi)靠補貼(tie)二靠工資(zi)(zi)(zi)。工資(zi)(zi)(zi)：看(kan)一(yi)下主(zhu)要(yao)城市(shi)，招聘博士(shi)的(de)(de)(de)(de)薪資(zi)(zi)(zi)如何？博士(shi)仍(reng)是稀缺的(de)(de)(de)(de)高(gao)層次人(ren)才(cai)(cai)，同樣也(ye)是高(gao)收入的(de)(de)(de)(de)人(ren)群，可(ke)以看(kan)到(dao)，基本博士(shi)的(de)(de)(de)(de)工資(zi)(zi)(zi)還是可(ke)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)，只要(yao)能(neng)堅持學(xue)(xue)(xue)習深造，還是非(fei)常值(zhi)得的(de)(de)(de)(de)。而且各大城市(shi)就(jiu)開始(shi)了(le)(le)新一(yi)輪人(ren)才(cai)(cai)大戰，為(wei)(wei)了(le)(le)吸(xi)引高(gao)水(shui)平(ping)人(ren)才(cai)(cai)，各個城市(shi)都(dou)給(gei)出了(le)(le)相當優厚的(de)(de)(de)(de)條件(jian)：放寬條件(jian)解決(jue)戶口問(wen)題，給(gei)予(yu)(yu)住(zhu)房補貼(tie)或直接分配住(zhu)房，給(gei)予(yu)(yu)科研啟動(dong)(dong)(dong)經費，給(gei)予(yu)(yu)績(ji)效津(jin)貼(tie)，幫助解決(jue)家屬工作，孩子上學(xue)(xue)(xue)等問(wen)題。總之(zhi)(zhi)為(wei)(wei)了(le)(le)吸(xi)引和留住(zhu)高(gao)水(shui)平(ping)人(ren)才(cai)(cai)，各個大城市(shi)盡全力(li)(li)幫助解決(jue)后(hou)頑(wan)之(zhi)(zhi)憂。湖南(nan)教育留學(xue)(xue)(xue)官(guan)網認證期(qi)間中留服(fu)會給(gei)你學(xue)(xue)(xue)校發郵件(jian)，需(xu)要(yao)學(xue)(xue)(xue)校配合你。

三、思維模式(shi)的(de)(de)(de)(de)改變(bian)國內蠻(man)多(duo)學生其實不(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡思考的(de)(de)(de)(de)，或者(zhe)思考的(de)(de)(de)(de)東(dong)西是(shi)被控評了(le)。包括流媒(mei)體也一(yi)樣(yang)。大家謹慎發(fa)言，你(ni)(ni)看到的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，都(dou)是(shi)別人(ren)能(neng)讓你(ni)(ni)看的(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)給(gei)你(ni)(ni)看的(de)(de)(de)(de)，都(dou)被B類了(le)。想寫給(gei)你(ni)(ni)看的(de)(de)(de)(de)，都(dou)發(fa)不(bu)(bu)(bu)出來(lai)。所以大家能(neng)看到很(hen)多(duo)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)廢話，你(ni)(ni)又身(shen)在局中，沒人(ren)捅破(po)那層窗戶紙(zhi)，你(ni)(ni)很(hen)難斟破(po)。留學后，你(ni)(ni)接(jie)受的(de)(de)(de)(de)事思辨體系那一(yi)套，他們讓你(ni)(ni)開始(shi)更多(duo)開始(shi)反思。而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)被x腦(nao)一(yi)樣(yang)，人(ren)家說什么是(shi)什么，你(ni)(ni)開始(shi)有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)個性，有(you)自己(ji)一(yi)套思考體系。你(ni)(ni)不(bu)(bu)(bu)再人(ren)云(yun)(yun)亦云(yun)(yun)。你(ni)(ni)開始(shi)接(jie)納(na)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)點，并吸納(na)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)點。你(ni)(ni)開始(shi)思考。你(ni)(ni)掌握了(le)不(bu)(bu)(bu)斷切換時間(jian)，空間(jian)，甚至周(zhou)期，以及不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)階層視角(jiao)去看待問(wen)題的(de)(de)(de)(de)方法。

1.學(xue)(xue)術方(fang)面(mian)：學(xue)(xue)校(xiao)可(ke)以通(tong)過推薦信來了解(jie)(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對于專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握情(qing)況和專業(ye)運用的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，這(zhe)是(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習過程(cheng)中(zhong)不(bu)可(ke)或缺的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)要求。2、個(ge)性方(fang)面(mian)：因為提交的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料當中(zhong)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)展示(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)看不(bu)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)展示(shi)，但是(shi)通(tong)過推薦人的(de)(de)(de)(de)(de)敘述，可(ke)以更(geng)直觀的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)品格方(fang)面(mian)。3、能(neng)力(li)(li)(li)方(fang)面(mian)：學(xue)(xue)校(xiao)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)招進來，如果能(neng)力(li)(li)(li)不(bu)行，那么(me)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活和科研進度都(dou)會受到影響，甚至出(chu)現無法(fa)畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況。所以學(xue)(xue)校(xiao)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)要求也可(ke)以在(zai)(zai)推薦信里體現，比(bi)如學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)數據分析能(neng)力(li)(li)(li)、總結歸納能(neng)力(li)(li)(li)、領導能(neng)力(li)(li)(li)等等。在(zai)(zai)此祝(zhu)福所有的(de)(de)(de)(de)(de)烏克蘭留(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)順(shun)順(shun)利(li)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)，順(shun)順(shun)利(li)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)拿到留(liu)(liu)服認證。

中國家庭重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，現(xian)(xian)在(zai)除了(le)(le)房子車子，大額(e)(e)的(de)(de)經費就是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育了(le)(le)。這也是(shi)(shi)現(xian)(xian)在(zai)為(wei)啥雙減的(de)(de)原因，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育這個賽(sai)道(dao)太(tai)(tai)卷(juan)了(le)(le)，大家各種(zhong)激。各種(zhong)輔導班逼著你消費。留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)其實也一樣(yang)，是(shi)(shi)國內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育卷(juan)的(de)(de)另一種(zhong)延(yan)續，是(shi)(shi)國內(nei)高校名額(e)(e)太(tai)(tai)少了(le)(le)，但海(hai)外賽(sai)道(dao)可以(yi)曲線救國。也是(shi)(shi)國內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資源太(tai)(tai)單一了(le)(le)，換(huan)個海(hai)外賽(sai)道(dao)，求發(fa)展。選擇(ze)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)，只是(shi)(shi)本質上多(duo)了(le)(le)更(geng)多(duo)選擇(ze)的(de)(de)機會，兩相(xiang)對比之下，發(fa)現(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模式而言(yan)，還是(shi)(shi)海(hai)外賽(sai)道(dao)香。那么問(wen)題來了(le)(le)，選擇(ze)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，和不準備留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，大的(de)(de)區別會是(shi)(shi)什(shen)么，他們本質會有哪些改(gai)變？如果(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課堂上遇到聽不懂的(de)(de)問(wen)題，我(wo)們提(ti)供專業的(de)(de)輔導老師幫助。福建出國留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)咨詢

有人誤以為烏(wu)克(ke)蘭(lan)網課碩士(shi)是函授學歷，而(er)實際上，這是全(quan)日制雙證碩士(shi)學歷，中(zhong)留(liu)服可認證。上海教育(yu)部留(liu)學服務中(zhong)心(xin)

推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)沒有含金量(liang)在(zai)申(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)國外(wai)大(da)學(xue)時，一般(ban)都需要提供(gong)1-3封(feng)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)。推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)通常是(shi)由熟(shu)悉申(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)人的(de)(de)(de)(de)第(di)三者站在(zai)客(ke)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)角度進行(xing)評論，對國外(wai)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)招生評估有很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)參考價(jia)值，因此其在(zai)申(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)材料中的(de)(de)(de)(de)作用也(ye)是(shi)不可(ke)忽(hu)視(shi)的(de)(de)(de)(de)。如果(guo)你(ni)只是(shi)隨便找一位(wei)老(lao)師給你(ni)寫推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)，那(nei)結果(guo)大(da)多不會(hui)(hui)太樂觀(guan)。要知道，要想在(zai)成(cheng)千上萬份(fen)差不多的(de)(de)(de)(de)申(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)中脫(tuo)穎而出，一份(fen)令人能(neng)留(liu)(liu)下深刻印象的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)將(jiang)會(hui)(hui)是(shi)你(ni)拿到offer的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)大(da)關鍵之一。如果(guo)可(ke)以找到一位(wei)和你(ni)所申(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)專業(ye)(ye)領域相(xiang)匹配的(de)(de)(de)(de)老(lao)師或(huo)是(shi)工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)領導(dao)，那(nei)自(zi)然是(shi)非常好的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)樣他給出的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)就(jiu)會(hui)(hui)真誠可(ke)信(xin)(xin)，并可(ke)以就(jiu)你(ni)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)能(neng)力(li)作出更(geng)多評價(jia)和描述；如果(guo)這(zhe)位(wei)老(lao)師或(huo)領導(dao)在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)領域有一定(ding)的(de)(de)(de)(de)學(xue)術(shu)(shu)成(cheng)就(jiu)、行(xing)業(ye)(ye)頭銜，或(huo)者還有過海外(wai)留(liu)(liu)學(xue)經(jing)歷，那(nei)就(jiu)更(geng)棒了！這(zhe)樣他對你(ni)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)評價(jia)就(jiu)會(hui)(hui)顯得更(geng)加可(ke)靠、有參考意義(yi)，同時也(ye)會(hui)(hui)對你(ni)接下來的(de)(de)(de)(de)國外(wai)學(xue)習生活更(geng)有共鳴和預見性。留(liu)(liu)學(xue)君(jun)建議大(da)家(jia)，在(zai)請(qing)(qing)(qing)求別人寫推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)時，一定(ding)要事先與推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人保持良好密(mi)切的(de)(de)(de)(de)溝通，讓他們更(geng)好地了解你(ni)未來的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)方向(xiang)，更(geng)熟(shu)悉你(ni)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究領域和專業(ye)(ye)能(neng)力(li)，終的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)才(cai)會(hui)(hui)言之有物(wu)。在(zai)必要時，你(ni)也(ye)可(ke)以主動(dong)向(xiang)其提供(gong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)個人作品(pin)、學(xue)術(shu)(shu)成(cheng)就(jiu)等相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)文件(jian)材料。上海教育部(bu)留(liu)(liu)學(xue)服務中心(xin)

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